Conseiller, aider et co-construire
Une des missions phare est d'apporter "appui et conseil" aux professionnels des établissements scolaires en cas de difficultés avec un élève.
Nous vous accompagnons dans votre réflexion autour de l’accueil et les besoins des enfants en situation de handicap, dans votre établissement ou votre classe, et vous aidons à construire des réponses adaptées (outils, pistes de réflexion…).
Vous êtes face à une situation qui vous questionne ?
Un élève qui ne parvient pas à entrer dans les apprentissages malgré vos adaptations, un comportement qui vous déstabilise, une orientation qui tarde à se concrétiser, ou simplement le besoin d'un regard extérieur pour ajuster votre pratique : notre équipe pluridisciplinaire se déplace dans votre école ou votre établissement pour échanger avec vous, observer si besoin, et réfléchir ensemble aux réponses possibles.
Nous ne venons pas avec des solutions toutes faites. Nous venons avec notre expertise — éducative, en ergothérapie, en orthopédagogie, en neuropsychologie, en psychopédagogie — pour l'articuler avec la vôtre, celle du terrain, de la classe, du quotidien avec cet élève.
C'est de cette rencontre entre nos regards que naissent des pistes concrètes et réalistes, pensées pour votre contexte.
Concrètement, à quoi ressemble notre appui ?
- Un temps d'échange pour poser la situation et vos observations
- Si utile, une observation en classe ou sur le temps périscolaire, sans jugement, pour mieux comprendre les besoins de l'élève
- Des propositions d'aménagements, d'outils ou de stratégies pédagogiques adaptées
- Un suivi dans le temps, pour ajuster ensemble ce qui fonctionne et ce qui doit évoluer
Cet accompagnement s'adresse à toute la communauté éducative — enseignants, AESH, équipes de direction, personnels périscolaires — dans les écoles et établissements de tout le département de la Vienne.
Une approche systémique et globale, pour éclairer votre regard
Face à un élève en difficulté, vous cherchez souvent la cause derrière le comportement, l'origine du décrochage, la clé qui vous manque pour l'aider à avancer. C'est là que notre approche systémique et globale prend tout son sens à vos côtés : nous vous aidons à replacer l'élève dans l'ensemble de ses environnements — la classe, l'école, la famille, le soin — pour que vous puissiez, vous aussi, lire la situation autrement et ne plus isoler un « problème » de son contexte. Vous repartez avec une grille de lecture élargie, à mobiliser dans votre pratique de demain.
Des outils adaptés que vous vous approprierez pour apaiser vos élèves
Vous le vivez peut-être au quotidien : un élève qui ne parvient pas à se poser, à canaliser son énergie ou ses émotions, malgré vos efforts. Nous vous transmettons des clés pour repérer vous-même, dans votre classe, les signes annonciateurs d'une montée de tension ou de débordement, et réagir avec les bons gestes, au bon moment, pour l'aider à retrouver un état de calme propice aux apprentissages — sans attendre notre présence pour agir.
Une lecture fine des besoins, pour des adaptations sur mesure
Vous savez que chaque élève a ses points d'appui autant que ses difficultés. Nous vous donnons une méthode structurée pour les identifier vous-même et en déduire des adaptations pédagogiques ajustées à votre réalité de terrain. Cette démarche, nous la construisons ensemble, à votre rythme, pour qu'elle devienne peu à peu la vôtre — une ressource que vous saurez remobiliser, seul ou en équipe, face à d'autres situations.
Ces approches ne sont pas de simples méthodes : ce sont des repères que vous emportez avec vous, pour continuer à avancer une fois notre accompagnement terminé.
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