L’EMAS 86 a pour objectifs de
- Renforcer l'inclusion et la scolarisation des enfants aux besoins particuliers
- Prévenir les ruptures de parcours scolaire
- Permettre aux professionnels de la communauté éducative d'éviter l'isolement face à une situation complexe
je suis parent
je suis enseignant
Renforcer la scolarisation des élèves à besoins particuliers
& soutenir les équipes pédagogiques dans leur accompagnement
Nos missions
Organiser des actions de sensibilisation
auprès des professionnels et des élèves des établissements scolaires
Apporter appui et conseil aux professionnels des établissement scolaires
en cas de difficultés avec un élève.
Conseiller une équipe pluridisciplinaire de la MDPH
dès que la situation d’un élève le nécessite.
Sur mobilisation du PAS,
intervenir directement auprès d’élèves avec l’accord de la famille.
Le médico-social au service de l’inclusion
Renforcer la coopération entre l'Éducation Nationale et le secteur médico-social
en vue de répondre à la politique de l'école inclusive
Notre équipe intervient en milieu scolaire et périscolaire sur l'ensemble du département de la Vienne, en partenariat étroit avec les acteurs de l'Éducation nationale et les professionnels du médico-social.
Une référence dans la Vienne
Les actions de sensibilisation et de prévention
Une école qui s'adapte à chaque élève, ça se construit ensemble.
👉 Découvrez comment ça marche avec l'EMAS 86.
Comment ça marche ?
Une équipe pluridisclipnaire au service de la scolarisation des enfants à besoins particuliers dans la Vienne
Des compétences complémentaires au service d'un même objectif : croiser les regards pour mieux comprendre et accompagner chaque situation.
Une équipe pluridisciplinaire
Questions fréquentes
Comment puis-je solliciter l'EMAS 86 pour un élève de ma classe ?
Rien de plus simple pour nous contacter.
Vous avez juste à cliquer ici pour tout savoir :
Je souhaite le soutien de l'EMAS 86
Vous exposez votre situation avec vos mots, tels que vous la vivez au quotidien — nous sommes là pour vous aider à la formuler, pas pour vous demander un rapport en bonne et due forme.
Intervenez-vous uniquement en cas de handicap reconnu, ou aussi si je suis simplement en difficulté face à un élève sans notification ?
Vous n'avez pas besoin d'attendre une reconnaissance MDPH ou une notification pour nous solliciter.
Si un élève vous questionne, vous déstabilise, ou si vous sentez que vos adaptations habituelles ne suffisent plus, c'est suffisant pour faire appel à nous. Notre rôle est justement d'intervenir en amont, avant qu'une situation ne s'installe ou ne s'aggrave, pas seulement une fois qu'un diagnostic est posé.
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Combien de temps avant d'avoir un premier retour, une fois que j'ai fait la demande ?
Sous 8 à 15 jours.
Nous savons qu'une classe qui souffre d'une situation ne peut pas attendre indéfiniment : c'est pourquoi nous nous efforçons de vous apporter un premier contact rapide, ne serait-ce que pour vous écouter et poser les bases de notre intervention, même si l'accompagnement complet se construit ensuite dans la durée.
Existe-t-il des temps de sensibilisation ou d'information pour toute une équipe, avant même qu'un élève en particulier ne pose question ?
Oui, tout à fait.
Vous n'avez pas besoin d'attendre qu'une situation individuelle vous alerte pour faire appel à nous : nos actions de prévention, de sensibilisation ou d'information permettent à toute une équipe de mieux repérer les signaux, de se familiariser avec les besoins des élèves en situation de handicap, et de se sentir plus à l'aise collectivement face à des situations qui pourraient survenir demain.
C'est une manière de construire, en amont, un socle commun de compréhension et de réactivité au sein de votre établissement.
En tant que directeur d'école ou chef d'établissement, comment puis-je m'appuyer sur l'EMAS 86 pour construire une réponse à l'échelle de mon établissement, et pas seulement pour un enseignant isolé ?
Notre appui ne s'arrête pas à la porte d'une classe.
Lorsque plusieurs situations se cumulent, ou que vous sentez qu'une réponse coordonnée serait plus efficace qu'une succession d'interventions isolées, nous pouvons vous aider à prendre du recul sur l'ensemble de votre établissement : comment organiser les ressources internes (AESH, RASED, équipe pédagogique), comment articuler les temps scolaires et périscolaires, comment donner à chacun une lecture commune des besoins des élèves accueillis.
Notre équipe pluridiscilplinaire peut être conviée à :
- participer à une équipe éducative de scolarisation (ESS) ;
- venir en appui à l'élaboration d'un projet d'établissement inclusif ;
- faciliter ou renouer le lien entre l'école et la famille ;
- animer des actions de prévention, de sensibilisation et d'information auprès des professionels de l'établissement et des élèves.
C'est une manière de vous accompagner non plus seulement face à un élève, mais dans votre rôle de pilotage, pour que l'inclusion devienne une dynamique portée collectivement, et non la responsabilité d'un seul enseignant.
En partenariat avec :
Financé par :